Mag.a Dr.in Andrea Holzinger und David Wohlhart, BEd haben auf Basis langjähriger Erfahrungen in der Curriculumsentwicklung für das Lehramt an Sonderschulen sowie für den Schwerpunkt bzw. die Spezialisierung Inklusive Pädagogik mit Fokus Behinderung die Curricula von sechs Hochschulen analysiert. Im Fokus standen dabei Umfang und Inhalte der inklusions- und sonderpädagogischen Qualifikation.
Die Analyse vergleicht die Curricula der eigenständigen Sonderschullehramtsausbildung aus den Jahren 2007/08 mit den ab 2015 im Rahmen der „PädagogInnenbildung Neu“ eingeführten Curricula. Die Ergebnisse dieser Analyse wurden in einem schriftlichen Diskussionsbeitrag zusammengefasst, der Impulse und Anregungen für die Weiterentwicklung der aktuellen Qualifizierungswege im Rahmen der PädagogInnenbildung 2.0 bietet.
Der Beitrag versteht sich als Perspektive aus der Inklusionsforschung auf das im Regierungsprogramm angekündigte Vorhaben eines „Lehramts für Inklusion und Sonderpädagogik“ und möchte einen konstruktiven Beitrag zur aktuellen fachlichen Diskussion leisten.
