Aktuelles aus laufenden und kürzlich abgeschlossenen Projekten

• Neues Drittmittelprojekt: DigIDe PRO – Digital Tools for Intellectual Disability and Dementia: Professionalisation, Resilience, Outstanding Care

Laufzeit: 01.10.2025 – 30.09.2028 (36 Monate)

Fördergeber: Europäische Kommission, OeAD, Österreichs Agentur für Bildung und Internationalisierung

Das Erasmus+-KA2-Projekt „DigIDe PRO“ adressiert den wachsenden Bedarf an Schulungen zu Demenz für Betreuungspersonen von Menschen mit intellektueller Behinderung. In Zusammenarbeit mit Partnern aus Kroatien, Griechenland, den Niederlanden und Italien wird unter der Leitung der Uni Graz ein innovatives Trainingsprogramm entwickelt, das ein Open-Access-Handbuch mit Informationen zur Diagnostik und good-practice-Beispielen zur Betreuung, sowie einen umfangreichen MOOC mit mehrsprachigen Materialien und interaktiven Modulen umfasst. Dieses Programm zielt darauf ab, die Fachkompetenz von Betreuungspersonen zu stärken und die Lebensqualität von Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung und Demenz nachhaltig zu verbessern.

Für Informationen zum Projekt steht Barbara Gasteiger-Klicpera (barbara.gasteiger@uni-graz.at) gerne zur Verfügung! 

Website: https://ceri-inklusion.uni-graz.at/de/unsere-forschung/aktuelle-projekte/digide-pro/

 

• Aktuelle Entwicklungen im Erasmus+ Projekt I CO-COPE: Gemeinsam für schulische Inklusion

Mit dem Ende des Schuljahres 2024/2025 wurde die Arbeit in den Communities of Practice (CoP) an den Partnerschulen erfolgreich abgeschlossen. An jeder Kooperationsschule wurde dazu ein CoP-Team eingerichtet, bestehend aus Lehrkräften, pädagogischem Fachpersonal und Schüler:innen der jeweiligen Schule. Diese Teams traf sich im vergangenen Schuljahr jeweils dreimal: Im ersten CoP-Meeting stand die gemeinsame Zielfindung im Mittelpunkt. Im zweiten Treffen wurde ein konkreter Handlungsplan entwickelt, der die Umsetzung der definierten Ziele unterstützte. Im dritten und abschließenden Meeting reflektierten und evaluierten die CoP-Teilnehmenden gemeinsam, welche Maßnahmen erfolgreich umgesetzt werden konnten und wie sie den CoP-Prozess insgesamt erlebt haben. Beide Partnerschulen in der Steiermark konnten sichtbare Erfolge verbuchen. Besonders hervorzuheben sind auch das hohe Engagement aller Beteiligten, das konstruktive Arbeiten auf Augenhöhe – auch mit den Schüler:innen –sowie die Bereitschaft, den begonnenen Prozess zur inklusiven Schulentwicklung auch im kommenden Schuljahr partizipativ weiterzuführen. Aktuell wird an der Entwicklung eines Trainingsangebots für Schulen gearbeitet, um diesen bei der Etablierung und Durchführung von CoP am eigenen Standort zu unterstützen. 

Für Informationen zum Projekt steht Caroline Breyer (caroline.breyer@phst.at) gerne zur Verfügung! 

Website: https://www.forschungslandkarte.at/i-co-cope-23200001/
 

• Endspurt des Projekts SoLe-Les im Doktoratsprogramm LeSeDi

Das Projekt „SoLe-Les: Sozial-emotionales Lernen und Lesen in der zweiten Klasse fördern“ zielt darauf ab, die Lesefähigkeiten von Schüler:innen mit geringen Lesefähigkeiten und geringen sozial-emotionalen Fähigkeiten zu fördern und sie dabei zu unterstützen, besser mit belastenden Situationen im Schulalltag umzugehen. Nachdem die Erhebungen an den Schulen sowie die Trainingseinheiten für die Kontrollgruppe im Herbst 2025 nun so gut wie vorüber sind, nähert sich das Projekt SoLe-Les dem Abschluss. Aktuell werden die gesammelten Daten ausgewertet. Es sollen mehrere Publikationen im Rahmen des Projekts entstehen. Ein Ausblick für die Zukunft ist, dass die für die Intervention eingesetzten Unterlagen als Open Educational Ressource zur Verfügung gestellt werden sollen.

Für Informationen zum Projekt stehen Andrea Kogler (andrea.kogler@uni-graz.at) und Martin Berger (martin.berger@uni-graz.at) gerne zur Verfügung! 

Website: https://lesedi.uni-graz.at/de/unsere-forschung/
 

• Drei Jahre me_HeLi-D: Die finalen Meilensteine sind erreicht 

Das Erasmus+ Projekt me_HeLi-D hat erfolgreich den letzten Projektabschnitt abgeschlossen: Im Sommersemester 2025 wurde das partizipativ entwickelte Präventionsprogramm in einer umfassenden Cluster-randomisierten kontrollierten Studie in Österreich, Polen und Slowenien umgesetzt. Die Datenanalysen sind noch nicht abgeschlossen, aber es zeichnen sich bereits vielversprechende und wichtige Ergebnisse ab.

Das digitale Präventionsprogramm stärkt die psychische Gesundheit und psychische Gesundheitskompetenz von Kindern und Jugendlichen (12-15 Jahre). Es wird allen Schulen kostenlos als frei zugängliche Open-Access-Version zur Verfügung stehen, sodass eine evidenzbasierte Förderung der psychischen Gesundheit einem breiten Spektrum von Schüler:innen zugänglich gemacht wird.

Für Informationen zum Projekt steht Franziska Reitegger (franziska.reitegger@uni-graz.at) gerne zur Verfügung!   

Website: https://project.meheli-d.uni-graz.at/ 

• Aktuelles aus dem Erasmus+ Teacher Academy Projekt EQui-T: Vernetzung, Austausch und neue Impulse für inklusive Bildung 

Das internationale EQui-T-Netzwerk traf sich bereits zum sechsten Mal, um aktuelle Fragen rund um inklusive Bildung und Open Educational Resources (OER) zu vertiefen. Inspirierende Keynotes – etwa zu digitalen Ressourcen für die partizipative Gestaltung inklusiver Lernumgebungen – bildeten den Rahmen für anschließende Kleingruppendiskussionen, in denen Erfahrungen ausgetauscht und gemeinsam Handlungsimpulse zur Weiterentwicklung inklusiver Bildungsangebote entwickelt wurden. Auch national wird das Netzwerk weiter gestärkt: Von der sechsteiligen Workshopreihe wurden bereits drei Termine umgesetzt. Nach einer Einführung in OER und Lizenzen sowie einem Workshop zu OER-Plattformen und Recherchestrategien widmete sich der dritte Workshop der Qualitätseinschätzung offener Bildungsmaterialien. Mithilfe des EQui-T-Kriterienkatalogs bewerteten die Teilnehmenden ihre eigenen Materialien systematisch entlang der vier Kerndimensionen. Ein besonderes Highlight ist der aktuell in Planung befindliche Study Visit in Padua, bei dem Lehrpersonen und Bildungsakteur:innen aus allen Partnerländern die Möglichkeit erhalten, gelebte Inklusion an italienischen Schulen kennenzulernen – in einem Land, das seit den 1970er-Jahren eine Vorreiterrolle einnimmt und konsequent auf ein inklusives Schulsystem ohne Sonderschulen setzt.

Für Informationen zur Netzwerkarbeit steht Caroline Breyer (caroline.breyer@phst.at) gerne zur Verfügung! 

Website: Projekt EQui-T - EQui-T

Aktuelle Termine und Terminankündigungen

• Save the date: EQui-T Workshop-Reihe: Offen, kreativ, inklusiv – OER in der Praxis entdecken und gestalten, Teil 2: 3. Februar, Online, 16:00 – 17:30 Uhr 

Entdecken Sie das Potenzial offener Bildungsmaterialien (Open Educational Resources, OER) für Ihren inklusiven Unterricht!
Diese sechsteilige Workshop-Reihe begleitet Lehrkräfte und weitere Akteur:innen Schritt für Schritt auf dem Weg zur kompetenten Anwendung von Open Educational Resources (OER) für den inklusiven Unterricht – mit Fokus auf Qualität, Teilhabe und Innovation. Von der ersten Begegnung mit offenen Bildungsressourcen bis zur Erstellung und Veröffentlichung eigener Inhalte – jeder Workshop bietet praxisnahe Einblicke, konkrete Werkzeuge sowie Raum für Austausch und Vernetzung. 

EQui-T Praxis-Workshops im Überblick:
03.02.2026 | Eigene OER erstellen & veröffentlichen – Ihr erstes eigenes OER!
07.05.2026 | Präsentation & Austausch von OER-Projekten – Feedback & Inspiration von Kolleg:innen

Jetzt anmelden! Sichern Sie sich Ihren Platz für die Workshopreihe via E-Mail an: christina.hasenhuettl@er.phst.at

 

• Save the date: Büchermesse – Schulbücher und Unterrichtsmaterialien für den Einsatz im inklusiven Unterricht am 3. März 2026 in Graz

Entdecken Sie Schulbücher und Unterrichtsmaterialien verschiedener Verlage in entspannter Atmosphäre! Die PHSt lädt Sie herzlich zum Gustieren und Schmökern ein. Es erwarten Sie verschiedene Verlage, die ihr Angebot an Büchern und Materialien für den Einsatz in Inklusions- und Sonderschulklassen präsentieren. Nehmen Sie sich Zeit, neue Unterrichtsmittel kennenzulernen, zu vergleichen und direkt mit den Verlagen ins Gespräch zu kommen.

Flexible Teilnahme: Kommen und gehen Sie, wann es Ihnen passt – die Büchermesse ist während der gesamten Zeit für Sie geöffnet.

Anmeldung: Für Lehrpersonen: Bitte über PHSt-Online (als Studierende:r der Fortbildung identifizieren und für Ihren Fortbildungs-Account anmelden). Alternativ: direkt bei Dominik Pendl (dominik.pendl@phst.at)

 

• Save the date: Erste Jahrestagung der Sektion Inklusion, Diversität und soziale Ungleichheit (IDU) der ÖFEB, 16. bis 17. März 2026 in Graz sowie am 16. März 2026 online

Wir freuen uns über die Gründung der ÖFEB-Sektion Inklusion, Diversität und soziale Ungleichheit (IDU) (https://oefeb.at/sektionen/inklusion/) und laden zur ersten Sektionstagung zum Thema „Inclusion under threat“ an der Pädagogischen Hochschule Steiermark statt. Die Tagung rückt zentrale theoretische, didaktische und empirische Fragen in den Fokus und untersucht, inwiefern strukturelle, diskursive und bildungspolitische Rahmenbedingungen inklusive Bildung ermöglichen oder begrenzen sowie welche neuen Perspektiven daraus für Theorie, Praxis und Forschung entstehen. Key-Notes:  Prof.in Dr.in Mai-Anh Boger (Universität Koblenz, D) & Univ.-Prof.in Dr.in İnci Dirim, M.A. (Universität Wien, A)   

Nähere Informationen zum Call for Papers sowie zur Tagung finden Sie hier: https://oefeb.at/veranstaltung/inclusion-under-threat/

 

• Save the date: Gesamtsteirische Netzwerktreffen - Inklusive Bildung (NIB) am 14. April 2026 in Weiz

Die Netzwerke Inklusive Bildung (NIB) sind in den Bildungsregionen fest etabliert und wichtige Plattformen des Austauschs geworden. Zweimal pro Semester treffen wir uns in unseren Regionen und alle zwei Jahre kommt die gesamte Steiermark zusammen. Ab 2026 startet eine neue Tradition: Das gesamtsteirische Treffen findet künftig im Wechsel in verschiedenen Bildungsregionen statt. Den Auftakt macht die Bildungsregion Oststeiermark und wir laden Sie herzlich ein. Das übergeordnete Thema des Treffens wird „Psychische Gesundheit“ sein, zu dem es auch eine Keynote geben wird. Danach laden wir zum Austausch bei Kaffee und Kuchen ein, bei dem Sie sich mit Kolleginnen und Kollegen aus allen Bildungsregionen vernetzen können. Zudem werden überregionale Institutionen und Vereine mit Informationsständen vor Ort sein. Nutzen Sie die Gelegenheit zum Netzwerken, zum Kennenlernen neuer Initiativen und zum Erfahrungsaustausch über die Regionsgrenzen hinweg.

Weitere Details zum Programm und zur Anmeldung folgen in Kürze.

Mehr Informationen und weitere Termine in den Bildungsregionen: www.nib.st

 

• Save the date: EQui-T Abschlussevent am 07. und 08. Mai 2026 in Graz

Wir laden herzlich zum zweitägigen EQui-T Abschlussevent ein!

Es erwarten Sie inspirierende Keynotes, praxisnahe Hands-on Workshops und reichlich Möglichkeit zum Austausch mit Expert:innen und Kolleg:innen rund um die Themen Open Educational Resources (OER), Inklusion und Digitalisierung. 

Konkrete Infos zum Event und zur Anmeldung finden Sie zeitnah auf der Projekthomepage https://equi-t-academy.eu/de/. 

Wir freuen uns auf Ihre Anmeldung!

 

• Save the date: Einladung zum Multiplier Event im Rahmen des I CO-COPE-Projekts am 21. Mai 2026 in Gent 

Wir laden herzlich zum Multiplier Event des Erasmus+ Projekts I CO-COPE ein. Die Veranstaltung findet in Gent (Belgien) statt und kann vor Ort oder online besucht werden. Im Mittelpunkt dieses Events steht die Frage, wie interprofessionelle Zusammenarbeit zu inklusiveren Lernumgebungen beitragen und wie zugleich die Mitgestaltungsmöglichkeiten von Schüler:innen in der inklusiven Schulentwicklung gestärkt werden können. Es erwarten Sie spannende Einblicke in die Arbeit in Communities of Practice an Schulen und inwieweit man damit die Zusammenarbeit transparenter, wirksamer und noch stärker schüler:innenorientiert gestalten kann.

Weitere Informationen zu Programm, Veranstaltungsort und Anmeldung finden Sie unter folgendem Link: https://research-expertise.ucll.be/en/educations/i-co-cope-multiplier-event. 

Für Informationen zum Projekt steht Caroline Breyer (caroline.breyer@phst.at) gerne zur Verfügung.

 

• Save the date: Grazer Grundschulkongress, 6. bis 8. Juli 2026 in Graz

Der Grazer Grundschulkongress wird sich im Jahr 2026 dem Themenbündel “B³: Beobachten – Beurteilen – Befähigen“ widmen. Die Entwicklung von Kindern in der Grundschule ist ein komplexer und dynamischer Prozess, der sich unter anderem durch soziale, emotionale und kognitive Veränderungen auszeichnet. Pädagog:innen stehen vor der Herausforderung, diese Entwicklungs- und Lernprozesse zu beobachten, angemessen zu beurteilen und Schüler:innen auf vielfältige Weise zu befähigen. Im inhaltlichen Zentrum des Grazer Grundschulkongresses 2026 stehen einerseits die Thematiken Beobachten, Beurteilen und Befähigen in ihrer je eigenen Disziplin, andererseits die interdisziplinären Perspektiven, die neue Erkenntnisse und Reflexionen zu den hier angeführten Begriffen ermöglichen.

Die Einreichung der Einzelbeiträge, Symposien, Poster und Diskussionsforen ist bis 30. November 2025 möglich unter: https://www.conftool.net/ggsk2026/ Die Anmeldung von Ad-Hoc-Gruppen ist unmittelbar vor dem Kongress bis zum 31. Mai möglich.

Weitere Informationen zum Programm und zur Anmeldung finden Sie auf der Website des Grazer Grundschulkongresses:  www.ggsk.at. 

 

• Ringvorlesung im Wintersemester 2025/26, Barbara Gasteiger-Klicpera, Franziska Reitegger, Lisa Paleczek, organisiert vom Forschungszentrum für Empirische Inklusionsforschung (CERI) in Graz

Diese spannende Ringvorlesung widmet sich dem Thema Inklusion aus einer interdisziplinären und internationalen Perspektive und beleuchtet zentrale Grundlagen, Spannungsfelder und Entwicklungen über die gesamte Lebensspanne hinweg – von der frühen Kindheit über schulische und außerschulische Bildung bis hin zu Arbeitswelt, Wohnen und Alter. Inklusion wird als zentrales gesellschaftliches und bildungspolitisches Anliegen in einer globalen und lebensspannen-orientierten Perspektive beleuchtet. Jede Einheit umfasst zwei Kurzvorträge von internationalen, renommierten Fachexpert:innen und einen interaktiven Teil, in dem die Inhalte mittels Diskussionen, Transferfragen oder interaktiver Übungen vertieft werden. Die Ringvorlesung findet digital statt. Sie sind herzlich eingeladen, sich online dazuschalten.

Hier der Link zum Programm: Ringvorlesung | Lecture Series | WS 2025-2026

Hier der Zugangslink: https://uni-graz.zoom.us/j/68204229567?pwd=ZbzvkDvNVLf5qTL2oBRKTZIMGhHOvn.1#success

Bei Fragen zur Barrierefreiheit im Zusammenhang mit der Ringvorlesung melden Sie sich gerne bei Heidi Kinast (heidi.kinast@uni-graz.at).

Website: https://ceri-inklusion.uni-graz.at/de/

 

• Masterstudium Inclusive Education goes online

Seit dem Wintersemester 2025/26 wird das Masterstudium Inclusive Education erstmals als Online-Studium angeboten. Das neue Distance Studying Konzept soll es Studierenden ermöglichen, flexibel und ortsunabhängig zu studieren. Die einzelnen Einheiten der Lehrveranstaltungen werden synchron oder auch asynchron angeboten. Um Zusammenarbeit, Vernetzung und persönlichen Austausch zwischen den Studierenden zu erleichtern, findet einmal im Semester eine Präsenzwoche statt, in der Lehrveranstaltungen in geblockter Form abgehalten werden. In diesem Semester fand die Präsenzwoche von 04. – 07.11.2025 statt. Neben den interaktiv gestalteten Lehrveranstaltungseinheiten ermöglichten die Lehrenden des Arbeitsbereichs Inklusive Bildung und Heilpädagogische Psychologie auch soziale Aktivitäten zu inklusionspädagogischen Themen, an denen die Studierenden auf freiwilliger Basis teilnehmen konnten (z.B. inklusiver Stolpersteinspaziergang, Kinoabend zum Film „Favoriten“).

Website: https://bildungsforschung.uni-graz.at/de/studienservice/masterstudium-inclusive-education/